Das Industriedenkmal Pfefferberg

Die Projekt­lei­te­rin:

„In dem denkmal aktiv-Projekt beschäf­ti­gen sich die Schüle­rin­nen und Schüler inten­siv mit der Nutzungs­ge­schichte und den damit verbun­de­nen bauli­chen Verän­de­run­gen des Indus­trie­denk­mals Pfeffer­berg. Sie lernen dabei, histo­ri­sche sowie bauli­che Quellen auszu­wer­ten und entwi­ckeln ein Bewusst­sein für Denkmal­schutz, indem sie unter­su­chen, wie die Spuren vergan­ge­ner Nutzun­gen für andere sicht­bar gemacht werden können. Im Mittel­punkt stehen außer­dem das Erleben von Geschichte im eigenen Kiez, die eigen­stän­dige Ausein­an­der­set­zung mit dem Zeugnis der Vergan­gen­heit sowie die Erfah­rung von Selbst­wirk­sam­keit durch die Vermitt­lung des eigenen Wissens an andere.“

Die Fachpart­ne­rin der Stiftung Pfeffer­werk:

„Als Stiftung stellen wir der Klasse unser Archiv zur Verfü­gung, in dem Fotos und Dokumente zu finden sind. Außer­dem teilen wir unser gesam­mel­tes Wissen über die Histo­rie des Pfeffer­bergs mit ihr. Damit die Klasse auch die vielen verschie­de­nen Akteur*innen auf dem Pfeffer­berg kennen­ler­nen kann, habe ich Kontakte für Inter­views und Gebäude-Begehungen herge­stellt. Auch für Fragen der Schüler*innen zu einzel­nen Gebäu­den und deren Geschichte stehen wir zur Verfü­gung. In regel­mä­ßi­gen Abstän­den empfange ich die Klasse hier auf dem Gelände für kurze Workshops und begleite sie bei der Konzep­tion des Action­bounds und im Prozess der Umset­zung.
Den von der Klasse 6c entwi­ckel­ten Action­bound wollen wir bewer­ben und weitere Schul­klas­sen für dieses Indus­trie­denk­mal begeis­tern.“

Und die Fachpart­ne­rin vom Berli­ner Zentrum Indus­trie­kul­tur:

„Ich habe mehrjäh­rige Erfah­rung in der Denkmal­ver­mitt­lung an junge Menschen und bin inhalt­lich ansprech­bar zur Indus­trie­ge­schichte Berlins, zu Baufor­schung, Denkmal­pflege und Museo­lo­gie. Für die 6c habe ich im Projekt schon einen Interview-Workshop gegeben. Er hat die Klasse darauf vorbe­rei­tet, Zeitzeug*innen-Gespräche zu führen und zu verwer­ten. Nach einer Einfüh­rung in das Thema Indus­trie­kul­tur und Zeitzeug*innen-Gespräche konnte die Klasse selbst aktiv werden und Inter­view­si­tua­tio­nen üben. Anschlie­ßend haben wir in Klein­grup­pen Zeitzeug*innen auf dem Pfeffer­berg besucht. Die Kinder haben mit viel Neugierde und ehrli­chem Inter­esse die Gesprä­che geführt und aufge­zeich­net. Sobald der Action­bound bereit ist für Feedback, besuche ich die Klasse wieder. Gemein­sam werden wir dann testen und reflek­tie­ren, was gut funktio­niert und was noch geändert werden kann.
Derzeit veran­stal­ten wir nur für denkmal aktiv-Projekte solche Workshops in Schulen. Auf unserer Website bündeln wir aber die Mitma­ch­an­ge­bote all unserer Partner in Berlin, die Vermitt­lungs­pro­gramme anbie­ten - und die Stiftung Pfeffer­werk ist Teil dieses Netzwerks der Indus­trie­kul­tur.“