Projekt-Schaufenster

Am Neuen Gymna­sium Olden­burg taucht ein Projekt­wo­chen­team in die Geschichte der Salzge­win­nung ein, erforscht die Chemie des Salzes und wie die Soleför­de­rung zu Gelän­de­ab­sa­ckun­gen führt, die Baudenk­ma­len zuset­zen.

Der Giebel­turm der Salzwe­de­ler Comenius-Schule ist weithin sicht­bar. In einer Projekt­wo­che erkun­den zwei fünfte Klassen den denkmal­ge­schütz­ten Bau und erzäh­len in Kurzfil­men Geschich­ten, die im eigenen Schul­haus spielen.

Das Are-Gymnasiums Ahrwei­ler wurde von der Flut 2021 stark beschä­digt. Chemie­kurse der Schule nehmen die Hochwas­ser­ka­ta­stro­phe zum Anlass, die Auswir­kun­gen der Flut auf die vielen histo­ri­schen Bauwerke im Ahrtal zu unter­su­chen.

Ein Fotogra­fie­kurs im Jg.12 und ein gesell­schafts­wis­sen­schaft­li­cher Kurs des Jg. 9 entwi­ckeln an einem Mellin­ger Gymna­sium Spiele und ein Heft für Kinder zum Erkun­den des Weima­rer Residenz­schlos­ses.

Oberstu­fen­kurse eines Gymna­si­ums erkun­den an Beispie­len der Berli­ner Kirchen­land­schaft Raumfor­men sakra­ler Denkmale und erarbei­ten auf dieser Basis für zwei Gottes­häu­ser konkrete Lösungs­vor­schläge.

Ein Projekt­team einer Realschule erstellt zum Jüdischen Fried­hof seiner Stadt ein Online-Quiz und schreibt den Wikipedia-Artikel weiter

Unter dem Motto „Lippstadt per App - Stadt­ge­schichte digital entde­cken“ entwi­ckelt eine 5. Klasse eine Rallye zu den Baudenk­ma­len im histo­ri­schen Stadt­kern ihres Heimat­or­tes.

Angehende Maler und Lackie­rer und Schüler in ihrem Berufs­vor­be­rei­tungs­jahr machen prakti­sche Erfah­run­gen damit, welche bedeu­tende Rolle die handwerk­li­che Restau­rie­rung in der Denkmal­pflege spielt.

Ein P-Seminar erkun­det den Musen­hof der Wilhel­mine in Bayreuth mit dem Mittel der Fotogra­fie und erarbei­tet eine Ausstel­lung mit Besucher­infor­ma­tio­nen in leich­ter Sprache.

Schüle­rin­nen und Schüler einer 5. Klasse sammeln in persön­li­chen Denkmal­bü­chern ihre Erleb­nisse mit dem Flächen­denk­mal Eisen­hüt­ten­stadt.