Denkmale vor der Schultür

Die Projekt­lei­te­rin:

„Die Projekt-AG konnte wertvolle, oft unbeach­tete Objekte in der unmit­tel­ba­ren Umgebung identi­fi­zie­ren. Unter anderem die Denkmal­be­hörde Offen­bach und die Ernst-May-Gesellschaft Frank­furt haben den Lernen­den wertvolle Einbli­cke ermög­licht. Die Erkun­dung der histo­ri­schen Beton­mo­delle im Dreieich­park in Offen­bach, des Alten Schlacht­hofs in Offen­bach oder auch der Siedlung Römer­stadt in Frank­furt haben den Jugend­li­chen zahlrei­che neue Erfah­run­gen beschert. So konnten sie unter fachli­cher Anlei­tung selbst eine Schadens­kar­tie­rung der histo­ri­schen Beton­mo­delle erarbei­ten und am Alten Schlacht­hof Offen­bach Fragen zum Bauma­te­rial stellen sowie die zukünf­tige Nutzung disku­tie­ren.

In der Siedlung Römer­stadt hat sich die Gruppe die Themen Siedlungs­bau und Bauhaus erschlos­sen und das über hundert Jahre alte Ernst-May-Haus, das als Modell­haus des berühm­ten Archi­tek­ten Ernst May restau­riert ist, besich­ti­gen können. Etwa mit der „Frank­fur­ter Küche“, der ersten Einbau­kü­che, mutet es überaus modern an. Beson­ders die Schüler, die sich im beruf­li­chen Bereich mit Ausbau­tech­nik und Oberflä­chen­ge­stal­tung beschäf­ti­gen, waren beein­druckt von den Ablagen, den ergono­mi­schen und  räumli­chen Lösun­gen. Das ganze Konzept war „sehr schlau!“, wie die Projekt-AG bei dieser Exkur­sion bemerkte.

Die Jugend­li­chen lernten auch, warum der beste Weg zum Erhalt eines Denkmals seine sinnvolle Nutzung ist und dass der Schorn­stein des Alten Offen­ba­cher Schlacht­hofs heute nur noch als Landmarke wirkt, da er zum Heizen nicht mehr gebraucht wird. Sie erfuh­ren dabei, dass es aufgrund der verän­der­ten Heiztech­nik kaum noch sauren Regen gibt und in der Folge auch keine blaugrün verfärb­ten Dächer mehr. Chemi­sches und physi­ka­li­sches Vorwis­sen können so aktiv einge­bracht und verknüpft werden. Chemi­sche Experi­mente zu Baustoff­ana­ly­sen sind mit dem Schüler­la­bor in Planung, sie werden sich auch auf nachhal­ti­ges Bauen im Bestand bezie­hen.

Es ist angedacht, zum Abschluss des Projekts eine kleine Ausstel­lung mit Infor­ma­ti­ons­pla­ka­ten zu den unter­schied­li­chen Denkma­len zu gestal­ten, auch die Ergeb­nisse des Lernfeld­un­ter­richts zu Farbkon­zep­ten des Bauhau­ses werden präsen­tiert.“

Farb- und Materi­al­plan Römer­stadt

Plakat der Berufs­schul­klasse Maler und Lackie­rer, Fachrich­tung Ausbau­tech­nik und Oberflä­chen­ge­stal­tung, zum Thema: Lernfeld 11 - Fassa­den­ge­stal­tung am Beispiel Bauhaus in der Römer­stadt in Frank­furt am Main