Gesamtschule, Gescher

Den Faden nicht verlieren! Der Gründerzeit auf der Spur

Das Aufblühen der Textilindustrie zur Gründerzeit hinterließ in der Stadt Gescher deutliche Spuren, die vom Frühmittelalter bis zum heutigen Tag reichen. Diesen Spuren will das Projekt folgen. Der Erzählfaden durch die regionale Geschichte wird dabei tatsächlich als Textilfaden betrachtet – ob aus Leinen oder als Element der berühmten Geo- und Technischen Textilien von Huesker aus Gescher. Auf dem Weg begegnen Kurse der Jahrgänge 7 und 8 in Praktischer Philosophie, Gesellschaftslehre und Arbeitslehre denkmalgeschützten Gescheraner Fabrikantenvillen, die im Projekt schwerpunktmäßig untersucht werden. Doch auch andere Objekte sind wichtig: Huesker-Fabrikgebäude, Bürgerhäuser und der „kleine Bruder vom Kölner Dom“, die Pfarrkirche St. Pankratius, die zu Gründerzeiten prachtvoll neogotisch umgebaut wurde. Spaziergänge in Gescher, Exkursionen in die Fabrik und Diskussionen mit geladenen Fachleuten helfen dabei, Industrie-, Bau- und Ortsgeschichte zu entdecken. Die Ergebnisse werden unter anderem in Form digitaler Projekttagebücher dokumentiert und zum Abschluss präsentiert.

Ein denkmal aktiv-Projekt mit Förderung durch:
Ministerium für Heimat, Kommunales, Bau und Digitalisierung des Landes NRW
U. Wißmann, Untere Denkmalbehörde Gescher
Praktische Philosophie, Gesellschaftslehre, Arbeitslehre Technik
Jg. 7 & 8

Dokumentation

 

Das Projekt­team der Klasse 7b freut sich über die Würdi­gung des Glocken-Projekts aus dem Vorjahr in Monumente, der Zeitschrift der Deutschen Stiftung Denkmal­schutz. (Link zum Bericht auf der Schul­home­page / Foto: J. Hinte­mann)

 


Ob der Faden hier „verloren" wurde?

Die Schülerinnen und Schüler lernen etwas über die Geschichte der Textilindustrie (Fotos: Julia Hintemann, Gescher)

Die Projekt­lei­te­rin:

„Im I. HJ hat die Klasse 7b eine Exkur­sion zu dem Museums­hof Gescher gemacht, wobei die Stadt­füh­re­rin Frau Neumann über die Geschichte der Textil­in­dus­trie aus der Perspek­tive der Landwirt­schaft berich­tet hat. Die Schüle­rin­nen und Schüler konnten die Verknüp­fun­gen zu den Projek­ten vom vorletz­ten Jahr herstel­len – wie wurde die Stadt Gescher gegrün­det? Welche Rolle spielte der Anbau vom Flachs und Hanf für die Geschichte der Stadt? Warum ist die Textil­in­dus­trie in Gescher immer noch aktuell und präsent?
Außer­dem erfuh­ren die Schüle­rin­nen und Schüler viel Spannen­des über den Alltag auf dem Lande und entdeck­ten die Bedeu­tun­gen der Ausdrü­cke wie „Aussteuer vorbe­rei­ten“, „auf dem Kasten haben“ und „der alte Knacker“.