Eine Rallye zur Bayreuther Stadtkirche

Der Projekt­lei­ter:

Der QR-Code des Action­bounds zur Kirche

„Im Projekt können die Schüle­rin­nen und Schüler so viele prakti­sche Erfah­run­gen machen: einen Sakral­raum inten­siv entde­cken, auch in verbor­ge­nen Winkeln, und damit verbun­dene Geschich­ten kennen­ler­nen. Das strenge Raster einer digita­len Anwen­dung mit Leben füllen und auf das indivi­du­elle histo­ri­sche Denkmal anwen­den. Eigen­stän­dig auf Exper­ten zugehen, sich mit ihnen verab­re­den und Inter­views führen - Gesprä­che mit Vertre­tern des politi­schen und kultu­rel­len Lebens rund um die Stadt­kir­che starten im Februar.
Auch die Präsen­ta­tion des Denkmal­ob­jekts vor Gleich­alt­ri­gen und schließ­lich in der Öffent­lich­keit sind da zu nennen. Das entde­ckende Lernen am histo­ri­schen Ort motiviert die Seminar­gruppe sehr.“

State­ments der Lernen­den:

„Vor allem unter­schei­det sich der Unter­richt in der Art. In der Stadt­kir­che ist man ständig in Bewegung und sitzt nicht 45 Minuten auf einem Stuhl. Man nutzt die Zeit aktiv, um sich zu infor­mie­ren. Inter­es­sant macht den Aufent­halt in der Stadt­kir­che, dass man viel sowohl über die Religion als auch über die Stadt­ge­schichte und unsere Markgra­fen lernen kann.“

„Der Taufstein mit seinen in Stein gemei­ßel­ten Bildern hat mich faszi­niert. Spannend fand ich die Verbin­dun­gen zwischen Kirche und der benach­bar­ten Latein­schule (heuti­ges Gymna­sium Christian-Ernestinum). Ich wusste nicht, dass unsere Schule auch so eng mit der Stadt­kir­che verknüpft war.“

„Meiner Meinung nach ist es beson­ders effek­tiv und inter­es­sant für Schüler, wenn sie wirklich etwas erleben, wie bei uns die Stadt­kir­che zu entde­cken. Das ist so viel spannen­der als nur im Klassen­zim­mer zu sitzen und Fakten auswen­dig zu lernen.“

„Der Foto-Workshop hat mich gelehrt, die Umgebung mit einem anderen Blick wahrzu­neh­men – dem Blick auf die Details.“

„Dass die Kirche gar nicht so regel­mä­ßig und symme­trisch ist, wie sie auf den ersten Blick wirkt, und dass diese Unregel­mä­ßig­kei­ten von der Geschichte der Kirche erzäh­len, finde ich spannend. Das war für mich ein ganz neuer Einblick.“

„Mir hat es viel bedeu­tet zu erfah­ren, dass ein Gebäude seine Geschichte erzäh­len kann, die man bei genauer, inten­si­ver Betrach­tung und Beschäf­ti­gung lernen kann.“