Die Steinfelder Basilika, ein Ensemble der Geschichte

Der Projekt­lei­ter:

„Für die Lernen­den war bei den ersten Begehun­gen Vieles unbekannt und neu. Inzwi­schen kennen sie sich gut in der Basilika aus und können gezielt für ihre Arbeit relevante Objekte finden. Sie stellen vertie­fende Fragen zu den histo­ri­schen oder kunst­ge­schicht­li­chen Hinter­grün­den einzel­ner Bauteile. Die Arbeit am und im Objekt selbst ist ihnen wichtig gewor­den.

Eine Kirchen­füh­rung des Referen­ten des Landes­denk­mal­amts, der für unseren Kreis zustän­dig ist, zeigte den Lernen­den an konkre­ten Bautei­len die verschie­de­nen Epochen auf und damit auch die Bedeu­tung und Vielfalt von Denkma­len generell. Er infor­mierte die Lernen­den außer­dem über Berufe, die mit Denkma­len zu tun haben, was für die Projekt­gruppe des Jg. 10 beson­ders inter­es­sant ist.

Die Lernen­den hatten viel Spaß bei dieser Führung und auch an unseren Basili­ka­be­ge­hun­gen. Die genauere Kennt­nis der Objekte und der Archi­tek­tur gibt ihnen das schöne Gefühl, Exper­ten für die Stein­fel­der Basilika zu sein. Die Arbeit an den einzel­nen Statio­nen zu eigenen Basili­ka­füh­run­gen, die nun entste­hen, lässt die Lernen­den praktisch mit Texten, Fotos und Aufga­ben umgehen. Zu den Fokus­the­men Romanik, Barock und Inschrif­ten haben sie Lernpro­dukte erstellt und entwi­ckeln jetzt paral­lel eine stärker infor­ma­ti­ons­ba­sierte Führung und eine inter­ak­tive Kirchen­ral­lye mit Bipar­cours.

Im Projekt­ler­nen lassen sich Unter­richts­in­halte des Fachs Geschichte wie das Leben im Mittel­al­ter - Gläubig­keit, Kloster­le­ben - sehr gut vermit­teln, aber auch die Zeit des Natio­nal­so­zia­lis­mus. Beson­ders mit den damals im Kloster unter­ge­brach­ten Westwall­ar­bei­tern, Verletz­ten und aus den Städten aufge­nom­me­nen Kindern ist die Geschichte der NS-Zeit für das Projekt­team anschau­lich lokal verort­bar.

Durch das Projekt haben die Schüle­rin­nen und Schüler gelernt, archi­tek­to­ni­sche Elemente aktiv wahrzu­neh­men und Gegen­stände in ihre kunst­his­to­ri­schen Epochen einzu­ord­nen, sowie deren Wirkung und Inten­tion zu inter­pre­tie­ren. Alles in allem war das Projekt für die Schüle­rin­nen ein Erfolg und es hat sie der Stein­fel­der Basilika als bedeu­ten­des Denkmal der Region näher­ge­bracht. Die Begeis­te­rung für das Projekt kann man der Äußerung eines Schülers entneh­men: Das machen wir aber doch nächs­tes Jahr noch einmal ?!“