Schulprojekte 2008/2009

Verbund I: „Vom Farbfragment zur Stadtstruktur“

• (BE) Berlin: Schüler lernen Stadt­struk­tur - Spuren­su­che am Beispiel der Kultur­land­schaft Spandau
  Knobelsdorff-Schule - OSZ Bautech­nik I (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Farbfrag­ment - Freile­gung histo­ri­scher Wandma­le­reien aus dem 19. Jahrhun­dert
  Wilhelm-Ostwald-Schule - OSZ Farbtech­nik und Raumge­stal­tung
• (BE) Berlin: Spandauer Stadt­frag­ment - Zeitzeuge der Geschichte
  Louise-Schroeder-Schule

Verbund II: Bauten der 1950er und 60er Jahre

• (SL) Saarbrü­cken: Bauten der 1950er und 60er Jahre in Saabrü­cken
  Technisch-gewerbliches Berufs­bil­dungs­zen­trum I (feder­füh­rend)
• (SL) Saarlouis: Bauten der 1950er und 60er Jahre in Saarlouis
  Technisch-gewerbliches und sozial­pfle­ge­ri­sches Berufs­bil­dungs­zen­trum
• (NW) Schwerte: Bauten der 1950er und 60er Jahre in Schwerte
  Friedrich-Bährens-Gymnasium

Verbund IV: Schloss Ponitz (Drei) Annäherungen an seine Geschichte

• (TH) Schmölln: Tatort Schloss Ponitz - Auf den Spuren histo­ri­scher Handwerks­tech­ni­ken
  Regel­schule am Eichberg (feder­füh­rend)
• (TH) Schmölln: Die Ponit­zer Schloss­her­ren im Spiegel ihrer Wappen
  Staat­lich Regio­na­les Förder­zen­trum
• (SN) Meerane: Altes Haus und neue Medien - ein Denkmal und seine Auswir­kung
  Tännicht­mit­tel­schule

Verbund V: Backsteinbauten in der Region

• (BB) Elster­werda: Backstein­kir­chen der Region: Kloster­an­la­gen Mühlberg und Dober­lug, Backstein­bau­ten der Stadt Elster­werda
  Elsterschloss-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (ST) Tanger­münde: Backstein­bau­kunst in der (ehema­li­gen) Hanse­stadt Tanger­münde
  Diester­weg Gymna­sium
• (NW) Vreden: Die Barock­kir­che St. Franzis­kus Zwill­b­rock
  Gymna­sium Georgi­a­num

Verbund VI: Die Berliner Gesellschaft von unten

• (BE) Berlin: Spuren­su­che auf dem jüdischen Fried­hof an der Schön­hau­ser Allee im Prenz­lauer Berg
  John Lennon Gymna­sium (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Stadt­ge­schichte und Denkmä­ler auf Fried­hö­fen in den Bezir­ken Pankow, Prenz­lauer Berg und Kreuz­berg
  Galilei Grund­schule
• (BE) Berlin: Erkun­dun­gen und Spuren­su­che auf dem jüdischen Fried­hof in Pankow-Weißensee
  Carl-von-Ossietzky-Gymnasium

Verbund VII: Fördern Denkmale unser Identitätsbewusstsein?

• (NW) Pader­born: Fördern Denkmale unser Identi­täts­be­wusst­sein?
  Westfa­len Kolleg (feder­füh­rend)
• (NW) Biele­feld: Fördern Denkmale unser Identi­täts­be­wusst­sein?
  Univer­si­tät Biele­feld - Fachbe­reich Psycho­lo­gie
• (NW) Pader­born: Fördern Denkmale unser Identi­täts­be­wusst­sein?
  Gymna­sium Theodo­ria­num

Verbund VIII: Der Bauhaus-Stil: Wurzeln, Erscheinungsformen und Nachwirkungen bis in die Gegenwart

• (TH) Jena: Bauhaus - ein Stil der Moderne, der das Stadt­bild heute noch prägt
  SBSZ Jena-Göschwitz, Schul­teil Burgau (feder­füh­rend)
• (TH) Jena: Bauhaus - der prägende Baustil unserer Stadt
  Staat­li­che Regel­schule Winzerla
• (TH) Jena: Bauhaus - Fassa­den­ge­stal­tung im Bauhaus­stil
  Janis-Schule - Staat­li­ches Förder­zen­trum

Verbund X: Wohnverhältnisse auf dem Lande: Adel - Klerus - Bauer -Arbeiter. Ein Miteinander oder ein gegeneinander?

• (NI) Cloppen­burg: Herrschaft­li­ches Wohnen auf dem Lande. Adels­häu­ser im Olden­bur­ger Münster­land
  Gymna­sium Liebfrau­en­schule (feder­füh­rend)
• (NI) Cloppen­burg: Vieh und Menschen unter einem Dach: Bäuer­li­ches Wohnen und Leben auf dem Lande
  Marien­schule Haupt­schule
• (TH) Heili­gen­stadt: Arm wie eine Kirchen­maus: Soziale Wohnver­hält­nisse des Klerus auf dem Land
  Bergschule St. Elisa­beth
• (TH) Heili­gen­stadt: Wo soll die Ziege hin? Die Einzim­mer­woh­nung der Arbei­ter­fa­mi­lie im 19. Jahrhun­dert
  Tilman-Riemenschneider-Schule

Verbund XII: Botschaften für die Ewigkeit festgehalten auf Denkmälern von der Frühzeit bis in die Zeiten des Internet

• (NW) Wetter: Das Grabmal des Constanz Wilhelm Hueck
  Städti­sche Realschule (feder­füh­rend)
• (NW) Dortmund: Schrift­sym­bole als Kultur­bot­schaf­ter für die Ewigkeit
  Gymna­sium an der Schwei­zer Allee
• (NW) Dortmund: Sepul­kral­ar­chi­tek­tur in ihrem Biotop
  Studi­en­se­mi­nar Dortmund
• (NW) Dortmund: Der Osten­fried­hof Dortmund
  Heisenberg-Gymnasium

Verbund XIII: Gebäude erzählen Geschichte - ein Kalender zur Zeitreise

• (NW) Menden: Der Mende­ner Bahnhof
  Hönne Berufs­kol­leg (feder­füh­rend)
• (NW) Düssel­dorf: Die Geschichte der Kaisers­wert­her Diako­nie
  Berufs­kol­leg Kaisers­wert­her Diako­nie
• (SN) Dresden: Ein Kalen­der zur Zeitreise durch die Dresd­ner Neustadt
  Gymna­sium Dreikö­nig­schule

Verbund XIV: Gebäude zur Warenlagerung - Ihre Funktion als Lager und ihre Aufgabe im Außenhandel

• (HH) Hamburg: Die verän­der­ten Funktio­nen der Lager­häu­ser von gestern und heute
  Staat­li­che Gewer­be­schule Werft und Hafen G7 (feder­füh­rend)
• (HH) Hamburg: Die Speicher­stadt und ihr Einfluss auf den Waren­um­schlag
  Ross Gesamt­schule
• (HH) Hamburg: Die Funktion der Hafen­schup­pen vor dem Hinter­grund des verän­der­ten Güter­um­schlags
  Ganztags­schule St. Pauli

Einzelschulen

Baden Württemberg

• Heidel­berg: Das Denkmal auf dem (Schul-)Weg. Schüler führen Schüler. Vom Karls­tors­bahn­hof zum Kurfürst-Friedrich-Gymnasium
  Kurfürst-Friedrich Gymna­sium
• Pforz­heim: Das Quartier unserer Nordstadt­schule: Leben - Lernen - Leisten unter Denkmal­schutz
  Nordstadt­schule

Bayern

• München: Denkmä­ler erzäh­len: Die Geschichte Bayerns zur Zeit seiner Könige
  Oskar-von-Miller-Gymnasium
• Rosen­heim: Die Kunst­mühle in der Klepper­straße - Ein Denkmal der Indus­tria­li­sie­rung Rosen­heims
  Karolinen-Gymnasium

Berlin

• Berlin: Städte­bau­li­che Entwick­lung eines Gründer­zeit­quar­tiers
  Staat­li­che Techni­ker­schule
• Berlin: „Auf den Spuren der Humboldts in Berlin-Reinickendorf“ Lehrer­hand­rei­chung und Fortbil­dung zur Vorbe­rei­tung der Reini­cken­dor­fer Schulen auf das Humboldt­jahr 2010
  Senats­ver­wal­tung für Bildung, Wissen­schaft und Forschung: Außen­stelle Reini­cken­dorf - Regio­nale Fortbil­dung

Brandenburg

• Nauen: „Alles Kirche oder was?“ Aktuelle Nutzungs­op­tio­nen sakra­ler denkmal­ge­schütz­ter Gebäude im Havelland/Brandenburg
  Leonardo da Vinci Campus
• Premnitz: Der Kuhstall des Lucke-Hofes - gestern, heute, morgen
  Grund­schule am Dachs­berg

Hessen

• Bad Nauheim: Das Schul­ge­bäude im Quartier am Alten Fried­hof in Bad Nauheim
  Ernst-Ludwig-Schule

Mecklenburg-Vorpommern

• Neustre­litz: Ein Pilger­weg im Landkreis Mecklenburg-Strelitz
  Gymna­sium Caroli­num

Niedersachsen

• Wiesmoor: Wie die alten Ostfrie­sen so bauten: Die Bau- und Wohnkul­tur in Ostfries­land
  Koope­ra­tive Gesamt­schule

Nordrhein-Westfalen

• Krefeld: Das Stadt­bad Neusser Straße in Krefeld
  Berufs­kol­leg Glocke­spitz - Staat­li­che Schule für Technik und Gestal­tung
• Porta Westfa­lica: Der jüdische Fried­hof in Hausberge
  Gesamt­schule Porta Westfa­lica
• Ratingen-Lintorf: Denk mal Ratin­gen
  Kopernikus-Gymnasium
• Pader­born: Zeche Zollver­ein in Essen
  Kinder- und Jugend­aka­de­mie der Univer­si­tät Pader­born

Rheinland-Pfalz

• Alzey: Das Alzeyer Schloss: Wieder­auf­bau und Nutzung vom frühen 20. Jahrhun­dert bis heute
  Gymna­sium am Römer­kas­tell
• Cochem: Der Martberg und die gallo­rö­mi­sche Vergan­gen­heit in der Region Hunsrück-Mosel-Eifel
  BBS Cochem
• Lutzer­ath: Ein Boden­denk­mal wird zu neuem Leben erweckt: Das gallo­rö­mi­sche Berghei­lig­tum auf dem Calmont
  Regio­nale Schule Vulkan­ei­fel
• Trier: Geheim­nisse der alten Schmiede
  Studi­en­se­mi­nar für das Lehrer­amt an berufs­bil­den­den Schulen

Sachsen

• Schön­feld: Geschich­ten und Geschicht­chen rund um das Schloss Schön­feld
  Mittel­schule Schön­feld
• Radeberg: Das Kultur­denk­mal Seifers­dor­fer Thal
  Humboldt-Gymnasium

Sachsen Anhalt

• Ilsen­burg: Kloster, Schloss und Park Ilsen­burg - Möglich­kei­ten zur Einbin­dung von Projekt­in­hal­ten in den Unter­richt
  Goethe Sekun­dar­schule

Thüringen

• Eisen­ach: Fenster, Fassa­den und Türen, die zum Hinschauen verfüh­ren - Denkmale der Archi­tek­tur­ge­schichte
  Ernst-Abbe-Gymnasium
• Schkölen: Denkmä­ler unserer Heimat­re­gion Schkölen
  Regel­schule
• Steinbach-Hallenberg: Unsere Hallen­burg
  Staat­li­che Regel­schule