Schulprojekte 2013/2014

Verbund II: Unbequeme Denkmale – Spuren der Teilung Deutschlands in Berlin

• (BE) Berlin: Grenz­gän­ger: Das ehema­lige Notauf­nah­me­la­ger Marien­felde
  Leonardo da Vinci-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Das ehema­lige Stasi-Gefängnis in Hohen­schön­hau­sen
  Manfred von Ardenne Schule
• (BE) Berlin: Am kürze­ren Ende der Sonnen­al­lee – Relikte des Eiser­nen Vorhangs im Berli­ner Südos­ten. Fiktion und Wirklich­keit einer Grenz­si­tua­tion
  Albert-Einstein-Gymnasium

Verbund III: Die lange Leitung der Römer

• (NRW) Bonn: Die lange Leitung der Römer – ein Fahrrad­wan­der­weg entlang der römischen Wasser­lei­tung
  Marie-Kahle Gesamt­schule (feder­füh­rend)
• (NRW) Bornheim: Die lange Leitung der Römer im Vorge­birge – Eine Fahrrad­wan­de­rung
  Sekun­dar­schule Bornheim
• (NRW) Bornheim: Die lange Leitung der Römer – Ein kindge­rech­ter Radwan­der­weg entlang des Römer­ka­nals
  Europa­schule Bornheim
• (NRW) Brühl: Die lange Leitung der Römer – ein Fahrrad­wan­der­weg entlang der römischen Wasser­lei­tung
  Gesamt­schule Brühl

Verbund IV: Wasserversorgung und Industriekultur

• (HE) Kronberg: Wasser­ver­sor­gung und Stadt- und Indus­trie­kul­tur am Beispiel Kronbergs und des Indus­trie­parks Höchst/Frankfurt
  Altkö­nig­schule (feder­füh­rend)
• (HE) Bad Homburg: Wasser­ver­sor­gung und Stadt- und Indus­trie­kul­tur am Beispiel Bad Homburgs
  Humboldt­schule
• (HE) Bad Nauheim: Die histo­ri­sche und wirtschaft­li­che Bedeu­tung des Wassers für Bad Nauheim
  Ernst-Ludwig-Schule

Verbund V: Unbequeme Denkmale

• (NRW) Bonn: Jenseits des Guten und Schönen – Unbequeme Denkmale
  Friedrich-Ebert-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (NRW) Bonn: Die Nibelun­gen­halle auf dem Drachen­fels
  Beetho­ven­gym­na­sium
• (BB) Branden­burg a.d. Havel: Verlas­sene Grabdenk­mä­ler auf dem Neustäd­ter Fried­hof in Branden­burg an der Havel
  von Saldern-Gymnasium

Verbund VI: 100 Jahre Erster Weltkrieg. Jenseits des Guten und Schönen: (Un-)bequeme Denkmale in Lübeck und Umgebung

• (SH) Lübeck: 100 Jahre Erster Weltkrieg. Jenseits des Guten und Schönen: (Un-)bequeme Denkmale in Lübeck und Umgebung
  Hanse-Schule (feder­füh­rend)
• (SH) Lübeck: 100 Jahre Erster Weltkrieg Jenseits des Guten und Schönen: (Un-)bequeme Denkmale in Lübeck und Umgebung
  Katha­ri­neum
• (SH) Lübeck: 100 Jahre Erster Weltkrieg Jenseits des Guten und Schönen: (Un-)bequeme Denkmale in Lübeck und Umgebung
  Friedrich-List-Schule

Verbund VII: Brunnen und Mühlen

• (TH) Kölleda: Brunnen in Kölleda
  Staatl. Gymna­sium Prof. Hofmann (feder­füh­rend)
• (TH) Tabarz: Brunnen und Mühlen in Tabarz und Umgebung
  RS Am Insel­berg
• (BY) Coburg: Brunnen des Cobur­ger Wasser­lei­tungs­net­zes
  Gymna­sium Casimi­ria­num

Verbund VIII: Keltische-römische Heiligtümer in West- und Süddeutschland

• (NRW) Aachen: Grannus, Varneno und Sunuxal-Spuren gallo­rö­mi­scher Heilig­tü­mer im Aache­ner Raum
  Kaiser-Karls-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (RP) Morbach: Zeugnisse keltisch-römischen Lebens im Hunsrück
  IGS Morbach
• (BY) Lauin­gen: Der Kult des Apollo-Grannus in römischer und kelti­scher Zeit
  Albertus-Gymnasium

Verbund IX: Des Kaisers neue Kleider? Berliner Kirchen der Kaiserzeit machen sich zukunftsfähig

• (BE) Berlin: Die Luther-Kirche in Berlin-Spandau. Ein Beispiel wilhel­mi­ni­scher Archi­tek­tur damals und heute
  Hans-Carossa-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Des Kaisers neue Kleider? Berli­ner Kirchen der Kaiser­zeit machen sich zukunfts­fä­hig
  Wolfgang-Borchert-Schule
• (BE) Berlin: Umnut­zungs­kon­zept und Konzept zur energe­ti­schen Sanie­rung einer „Kaiser­kir­che“ am Beispiel der Refor­ma­ti­ons­kir­che in Berlin-Moabit
  Staatl. Techniker-Schule

Verbund X: Historische Gewerke in klerikalen Gebäuden

• (ST) Werni­ge­rode: Das Kloster Drübeck bei Werni­ge­rode
  Förder­schule Liv Ullmann (feder­füh­rend)
• (NRW) Xanten: Die Xante­ner Bischofs­burg. Planung und Bau eines Modells.
  Marien­schule
• (NRW) Xanten: Die Xante­ner Bischofs­burg. Bauhüt­ten und mittel­al­ter­li­che Baustel­len.
  Stifts­gym­na­sium

Verbund XI: „Glaube-Bildung-Wohnen“ – eine Spurensuche auf dem historischen Kirchplatz der Stadt Beeskow

• (BB) Neuzelle: „Glaube-Bildung-Wohnen“ – Eine Spuren­su­che auf dem histo­ri­schen Kirch­platz der Stadt Beeskow
  Gymna­sium im Stift Neuzelle (feder­füh­rend)
• (BB) Neuzelle: Die alte Schule wird zu klein – Spuren­su­che auf dem Kirch­platz der Stadt Beeskow
  Oberschule im Stift Neuzelle
• (BB) Beeskow: Die St. Marien­kir­che zu Beeskow – Herz der mittel­al­ter­li­chen Stadt
  Rouanet-Gymnasium

Verbund XIII: Verschwunden – Vergessen – Wiederentdeckt: einzigartiges Kulturerbe

• (BB) Ebers­walde: Hinter Fassa­den geschaut: Bauwerk – Funktion – Baustoff
  OSZ II Barnim (feder­füh­rend)
• (BB) Ebers­walde: Kaiser Wilhelm Aussichts­turm Ebers­walde. Geschichte und Zukunfts­vi­sio­nen
  Nordend-Schule
• (BB) Ebers­walde: Die Kunst der Moderne in gebrann­tem Ton: fünf Keramik­re­li­efs an einer Schul­fas­sade
  Karl-Sellheim-Schule
• (TH) Heili­gen­stadt: Auf die Fassade geschaut: Suche nach „Kunst am Bau“ aus Zeiten der DDR
  Bergschule St. Elisa­beth

Verbund XIV: Alternative Stadtführungen: Audioguides und Geschichtskoffer

• (ST) Tanger­münde: Erarbei­tung eines Geschichts­kof­fers
  Diester­weg Gymna­sium (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Mediale Aufbe­rei­tung von Stadt­füh­run­gen
  Ernst-Litfaß-Schule
• (NI) Weener: Ein Audio-Guide für Weener
  Karl-Bruns-Realschule

Verbund XV: Historische Wege

• (RP) Mayen: Die alte Mayener Straße und den Kreuz­weg von Alzheim nach Gering und Münster­mai­feld
  Unesco-Projektschule (feder­füh­rend)
• (BY) Ingol­stadt: (Wasser-) Wege zwischen Donau und Altmühl – früher und heute
  Christoph-Scheiner-Gymnasium
• (BY) Türkheim: Wenn ein Fluss erzäh­len könnte…Die Wertach im Wandel der Zeit
  Joseph-Bernhart-Gymnasium

Verbund XVI: Kann das jetzt weg? Oder ist das etwa auch schon ein Denkmal?

• (BE) Berlin: Der Alexan­der­platz: „Dass nichts bleibt wie es war“ oder „Was wird bleiben als Denkmal?„
  John-Lennon-Gymnasium (feder­füh­rend)
• (BB) Potsdam: Irritie­rende Denkmale – Das baukul­tu­relle Erbe der Nachkriegs­zeit in Branden­burg und Berlin
  Medien­schule Babels­berg
• (BE) Berlin: Geschich­ten einer geteil­ten Stadt – Berlin im Kalten Krieg
  Bornhol­mer Grund­schule

Verbund XVII:

• (BE) Berlin: Die Wohnma­schi­nen im Hansa­vier­tel – zeitge­mäß oder unbequem?
  marcel-breuer-schule (feder­füh­rend)
• (TH) Jena-Göschwitz: Beton im Denkmal – bedeu­tend oder störend?
  Staatl. BBS Jena-Göschwitz
• (BB) Frankfurt_Oder: Unter­su­chun­gen zum ehema­li­gen „Licht­spiel­thea­ter der Jugend“ als Kultur- und Baudenk­mal
  Karl-Liebknecht-Gymnasium

Verbund XVIII: Erhalt von Baudenkmalen im Spannungsfeld von Ästhetik, Nutzung und Wirtschaftlichkeit: Energetische Sanierung und Denkmalschutz

• (NRW) Rheda-Wiedenbrück: Wir machen dicht – Wärme­däm­mung als Voraus­set­zung für die nachhal­tige Nutzung von Baudenk­mä­lern
  Reckenberg-Berufskolleg (feder­füh­rend)
• (NI) Königs­lut­ter: Alte Mauern – Neue Wege
  Stein­metz­schule
• (NRW) Krefeld: Energe­ti­sche Sanie­rung eines denkmal­ge­schütz­ten Mehrfa­mi­li­en­hau­ses in einer Arbei­ter­sied­lung von 1939
  Berufs­kol­leg Glocken­spitz
• (SL) Saarbrü­cken: Möglich­kei­ten energe­ti­scher Sanie­rung von Gebäu­den der 1950er und 1960er Jahre
  TGBBZ 1

Verbund XIX: Energetische Sanierung und Denkmalschutz am Beispiel typischer Bauten aus verschiedenen Epochen

• (BE) Berlin: Energe­ti­sche Sanie­rung und Denkmal­schutz am Beispiel von Bauten der 1950er und 1960er Jahre
  Knobelsdorff-Schule (feder­füh­rend)
• (BE) Berlin: Energe­ti­sche Sanie­rung eines histo­ri­schen Gebäu­des in Berlin-Siemensstadt
  Schule an der Jungfern­heide
• (BE) Berlin: Bauten der Kaiser­zeit (Gründer­zeit und Histo­ris­mus) in Berlin
  Schule an der Havel­düne

Einzelschulen

Baden-Württemberg

• (BW) Karls­ruhe: Dem zweiten Weltkrieg auf der Spur: Ziviler Luftschutz in Karls­ruhe
  Tulla-Realschule

Bayern

• (BY) Garching: Wie Garching aus dem (Atom-) Ei schlüpfte
  Werner-Heisenberg-Gymnasium
• (BY) Lands­berg am Lech: Der Mutter­turm in Lands­berg
  Mittel­schule Lands­berg am Lech
• (BY) Memmin­ger­berg: Denkmä­ler der VG Memmin­ger­berg und ihre Geschichte
  Mittel­schule Memmin­ger­berg
• (BY) Ingol­stadt: Flücht­linge und Vertrie­bene in Ingol­stadt – Erstel­lung eines Stadt­rund­gangs
  Staat­li­che Fachober­schule und Berufs­ober­schule Ingol­stadt
• (BY) München: erhal­ten, umbauen, umnut­zen
  Wilhelms­gym­na­sium
• (BY) Neumarkt: Häuser erzäh­len Geschichte
  Erwin Lesch Schule

Berlin

• (BE) Berlin: (Un-) Bequeme Denkmale in Berlin
  Wilhelm-Hauff-Grundschule
• (BE) Berlin: Jaczo­turm, Schild­horn­sage und der histo­ri­sche Hinter­grund im 12. Jahrhun­dert
  Paul-Moor-Schule
• (BE) Berlin: Volks­park Fried­richs­hain – Garten, Märchen und Geschichte
  Berlin Bilin­gual School

Brandenburg

• (BB) Peitz: Fassa­den und Fenster im histo­ri­schen Stadt­kern Peitz
  Oberschule Peitzer Land
• (BB) Herzberg: Himmli­sche Denkmale – Kirchen an der Salzstraße
  Grund- und Oberschule Johan­nes Clajus
• (BB) Luckau: Himmli­sche Denkmale – Kirchen an der Salzstraße
  Bohnstedt-Gymnasium
• (BB) Perle­berg: Wir erkun­den das älteste Haus der Stadt
  Gottfried-Arnold-Gymnasium
• (BB) Wittstock: Die Altstadt von Wittstock im Wandel der Zeit
  Gymna­sium Wittstock
• (BB) Doberlug-Kirchhain: Histo­ri­sches Gelände SMART erkun­det – Ein Smart­guide für das Schloss- und Kloster­areal Dober­lug
  Evange­li­sches Gymna­sium
• (BB) Altlands­berg: Das Leben im Kloster damals und wie es heute wäre
  Stadt­schule Altlands­berg

Hamburg

• (HH) Hamburg: Histo­ris­mus in Hamburg – Spuren hansea­ti­scher Selbst­dar­stel­lung
  Gymna­sium Kloster­schule

Hessen

• (HE) Bensheim: Auf den Spuren der Archi­tek­ten­brü­der Metzen­dorf – Die Werkmeis­ter­häu­ser der ehema­li­gen Papier­fa­brik in Bensheim an der Bergstrasse
  Heinrich Metzen­dorf Schule
• (HE) Frankfurt_Main: Frank­furt am Main und Mailand: Aus der Vergan­gen­heit in die Zukunft über Wasser­wege
  Freiherr-vom-Stein-Schule
• (HE) Idstein: Das geht auf keine Kuhhaut – Wasser, Leder­in­dus­trie und Stadt­ent­wick­lung in Idstein
  Pestalozzi-Schule
• (HE) Heppen­heim: Leder­in­dus­trie und Umwelt­ver­schmut­zung im 19./20. Jahrhun­dert
  Odenwald­schule

Mecklenburg-Vorpommern

• (MV) Wismar: Lübsche Straße 23 – Ein Bürger­haus in der histo­ri­schen Altstadt von Wismar – Geschichte, Gegen­wart und Zukunft
  Ev. Schule Robert Lanse­mann

Nordrhein-Westfalen

• (NRW) Soest: Fachwerk und energe­ti­sche Sanie­rung
  Börde-Berufskolleg
• (NRW) Oberhau­sen: Ab durch die (Neue) Mitte – entde­cke die stahl­harte Vergan­gen­heit Oberhau­sens
  Heinrich-Heine-Gymnasium
• (NRW) Siegburg: Unter­su­chung zu einer „Stern­stunde der Archi­tek­tur“ nach 1945
  Gymna­sium Allee­straße
• (NRW) Salzkot­ten: Salz – weißes Gold und süßes Verspre­chen
  Gesamt­schule Salzkot­ten
• (NRW) Essen: „Klein-Österreich“ in Krefeld. Haustech­ni­sche Sanie­rung einer Arbei­ter­sied­lung unter beson­de­rer Berück­sich­ti­gung des Denkmal­schut­zes
  Rhein.-Westfälisches Berufs­kol­leg
• (NRW) Lemgo: Energe­ti­sche Sanie­rung und Denkmal­schutz
  Realschule Lemgo
• (NRW) Löhne: Geschichte auf Reisen – Ein Bahnhof rückt als Denkmal in den Blick der Öffent­lich­keit
  Städt. Gymna­sium

Niedersachsen

• (NI) Olden­burg: Evers­ten Holz
  Herbart­gym­na­sium

Saarland

• (SL) Homburg: Keltisch-römische Spuren. Archi­tek­tur und Alltags­le­ben
  Saarpfalz-Gymnasium

Sachsen

• (SN) Falken­hain: Geschichte erleben, Natur begrei­fen – Schloss und Schloss­park Thammen­hain
  Oberschule im Lossa­tal
• (SN) Dresden: Der Archi­tekt Hans Erlwein und seine Schul­bau­ten
  Hans-Erlwein-Gymnasium

Sachen-Anhalt

• (ST) Dardes­heim: Revita­li­sie­rung und Nachpflan­zung der histo­ri­schen „Linden­al­lee im Schloss­park Hessen„
  Sekun­dar­schule „Thomas Mann“

Thüringen

• (TH) Weimar: Weimar und seine Archi­tek­ten – Von Nikolaus Gromann bis Walter Gropius
  Goethe­gym­na­sium
• (TH) Weimar: Der Archi­tekt baut das Haus nicht allein… Handwer­ker, Ingenieure, Spezia­lis­ten und Künst­ler werden gebraucht!
  Friedrich-Schiller-Gymnasium